Με στόχο την καλλιέργεια ποδηλατικής παιδείας και την ενίσχυση της οδικής ασφάλειας από μικρή ηλικία, η Περιφέρεια Θεσσαλίας υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ποδηλατώντας ΑΣΦΑΛΩΣ με το ΕΣΠΑ», το οποίο παρουσιάστηκε στο 26ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, παρουσία της Αντιπεριφερειάρχη Π.Ε. Λάρισας Μαρία Γαλλιού. Το δελτίο τύπου αναδεικνύει τη σημασία της βιωματικής εκπαίδευσης των μαθητών σε θέματα οδικής συμπεριφοράς, γνώσης του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και βιώσιμης μετακίνησης, ενώ παράλληλα παρουσιάζει τον ρόλο των έργων του ΕΣΠΑ στη βελτίωση της καθημερινότητας στις τοπικές κοινωνίες. Μέσα από δράσεις που συνδυάζουν θεωρία και πρακτική εξάσκηση, το πρόγραμμα φιλοδοξεί να ευαισθητοποιήσει χιλιάδες μαθητές σε όλη τη Θεσσαλία, ενισχύοντας την υπεύθυνη στάση τους ως μελλοντικοί χρήστες του οδικού δικτύου.
Μαθητές ενημερώθηκαν για το πρόγραμμα της Περιφέρειας
«Ποδηλατώντας ΑΣΦΑΛΩΣ με το ΕΣΠΑ»
[...] Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το ποδήλατο, την ασφαλή οδήγηση, τους κανόνες
του Κ.Ο.Κ., αλλά και τις παρεμβάσεις του ΕΣΠΑ ανά πόλη. Ένα πρόγραμμα που
απευθύνεται σε περίπου 5.000 μαθητές και 110 σχολεία της Θεσσαλίας. [...]
[...] Μέσα από διάφορες ασκήσεις και παιγνιώδεις δραστηριότητες , οι μαθητές
έμαθαν πως μπορούν, σε πραγματικές συνθήκες, σε κάποιο δρόμο να προειδοποιούν
τους οδηγούς για τις προθέσεις τους. [...] .
Με ιδιαίτερη παιδαγωγική "ευαισθησία", η Περιφέρεια Θεσσαλίας αποφάσισε να μάθει στα παιδιά, κάτι βαθύ και ουσιαστικό .
Ήτοι, πώς να ποδηλατούν … με ευρωπαϊκή συγχρηματοδότηση.
Στο 26-ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, η δράση «Ποδηλατώντας ΑΣΦΑΛΩΣ με το ΕΣΠΑ» , απέδειξε ότι η βιώσιμη ανάπτυξη δεν είναι απλώς μία έννοια — είναι και δραστηριότητα στο προαύλιο του σχολείου.
Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τον 'Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας' , εξασκήθηκαν στο ποδήλατο και έμαθαν να δηλώνουν τις προθέσεις τους στους οδηγούς , κατά την κίνησή τους στους δρόμους.
Κάτι που – άν επεκταθεί – ίσως αποτελέσει έμπνευση και για την δημόσια διοίκηση ...
Το πρόγραμμα αφορά 5.000 μαθητές και 110 σχολεία.
Ένα εντυπωσιακό μέγεθος — που δείχνει, ότι όταν υπάρχει ο σωστός σχεδιασμός, η δραστηριότητα μπορεί να επεκταθεί ...
Ακόμη κι' άν πρόκειται για ποδήλατα.
Η παρακολούθηση αυτής της εκδήλωσης – βεβαίως – δεν μπορεί να μην σταθεί στην ακόλουθη λεπτομέρεια — ότι οι μαθητές έλαβαν και ενημερωτικό φυλλάδιο.
Διότι στην Ελλάδα, καμία δράση δεν ολοκληρώνεται , άν δεν παραδοθεί και ένα έντυπο.
Το πρόγραμμα συνδέει το ποδήλατο με το πρόγραμμα ΕΣΠΑ.
Την υποχρεωτική κι' αναγκαία εκπαίδευση των παιδιών.
Ένα πολυεπίπεδο εγχείρημα , όπου όλα χωράνε — από την κυκλοφοριακή αγωγή , μέχρι και την ευρωπαϊκή πολιτική.
Και εδώ γεννάται το ερώτημα , πώς άν μπορούμε να οργανώσουμε τόσο άρτια ένα πρόγραμμα ποδηλατικής παιδείας — μπορούμε άραγε να οργανώσουμε και υλοποιήσουμε , με την ίδια αποτελεσματικότητα και τις βασικές υποδομές, στον κάμπο;
'Η μήπως τελικά, είναι πιό εύκολο να μάθεις σε ένα παιδί να κάνει ποδήλατο — παρά να κατασκευάσεις έναν δρόμο, για να κινείται με ασφάλεια;
Η εικόνα βεβαίως είναι όμορφη ...
Να βλέπουμε παιδιά, ποδήλατα, εκπαίδευση, χαμόγελα, παιδικά γέλια ...
Και πράγματι — τέτοιες εκδηλώσεις έχουν αξία.
Αλλά, όταν εντάσσονται στο συνολικό εγχείρημα της διοίκησης , αποκτούν και μία δεύτερη διάσταση , λειτουργώντας ως μικρές, ευχάριστες αποδείξεις δραστηριότητας · σε ένα τοπίο, όπου τα μεγάλα προβλήματα παραμένουν άλυτα ...
Ενώ τα απαραίτητα έργα υποδομών – στον κάμπο – ανύπαρκτα!
Η διαπίστωση όμως, για την Θεσσαλία του σήμερα είναι , ότι η "ανάπτυξη" προχωρά ...
Άλλοτε με σχέδια ...
Άλλοτε με εκθέσεις ...
Κι' άλλοτε … με ποδήλατο ...
Δεν κατασκευάζεται , όμως δυστυχώς — ούτε μία γέφυρα , ούτε ένα αντιπλημμυρικό φράγμα ... (!)
